Х с замский биография

Хананий Самсонович Замский и его вклад в развитие системы высшего дефектологического образования в России

Хананий Самсонович Замский был выдающимся ученым своего времени. Большую часть жизни он посвятил изучению особенностей педагогической работы с умственно отсталыми детьми, разработке новых идей и подходов к их обучению и социализации, а также внедрению и распространению новых знаний и обучению нового поколения дефектологов нашей страны.

Хананий Самсонович родился весной 1913 года в городе Сураж Черниговской губернии, а затем переехал в Москву, где в 1939 году окончил Московский педагогический государственный дефектологический институт. В то время он только начинал свою педагогическую деятельность, совмещая свой первый практический опыт в должности учителя вспомогательной школы с обучением в аспирантуре. Благодаря такому подходу он смог выявить наиболее значимые для себя направления специального образования и определить круг своих научных интересов.

Однако уже в октябре того же года Замский был призван на военную службу и временно приостановил свою педагогическую деятельность. После окончания войны, на которой заслужил не одну медаль, он снова вернулся к обучению и препода

Стр. 271

§ 5. Деятельность И. В. и Е. X. Маляревских

Большую роль в пропаганде идей сближения педагогики с медициной, основных принципов воспитания и обучения умственно отсталых детей и в разработке организационных форм помощи этим детям сыграла деятельность врачей-супругов Ивана Васильевича и Екатерины Хрисанфовны Маляревских.

И.В. Маляревский — врач, педагог, писатель. Он очень рано проявил интерес к педагогической работе. После окончания уездного училища Маляревский стал народным учителем. В школе он столкнулся с трудными для обучения детьми. Здесь же у него зародился интерес к познанию природы патологического развития детей. После окончания гимназии он поступил в Киезский университет, а затем перешел в Медицинскую академию и стал врачом-психиатром.

Личный педагогический опыт и опыт врача-психиатра убедили его в необходимости сблизить педагогику с медициной, без чего педагогика, по его мнению, лишается естественнонаучной основы и перестает быть наукой. Эти идеи И. В. Маляревский впервые высказал в 1881 году в своем докладе в Петербургском обществе психиатров. В дальнейшем Маляревский руководствовался ими в своей практической деятельности по воспитанию аномальных детей. Он

X. С. Замский

_{УМСТВЕННО}

_{ОТСТАЛЫЕ}

^ДЕТИ

История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX века

Приложение.

Дневник Е. К. Грачевой

НПО «Образование» 1995

ББК 74.3 3 26

Замский X. С.

3 26 Умственно отсталые дети: История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX века: Приложение: Дневник Е. К. Грачевой. — М.: НПО «Образование», 1995. — 400 с: ил. - 15ВЫ 5-88277-004-1

Автор книги X. С. Замский представил результаты многолетних исследований развития учения о слабоумии в нашей стране и за рубежом.

_ 4310000000-001

³ 18В(03)-95 ^{безобъявл}-

ББК 74.3

I8ВN 5-88277-004-1

Замский X. С, 1995 Приложение, Грачева Е. К., 1995 Художественное оформление, НПО «Образование», 1995

Об этой книге и ее авторе

Различия между людьми существовали всегда. К сожалению, наряду с индивидуально-психологическими особенностями, не выходящими за рамки нормы, встречаются и отклонения от нормального уровня развития, в частности — нарушения интеллектуальной сферы. Сегодня уже невозможно обозреть весь спектр наивных объяснений, которые приписывало "тому явлению обыденное сознание на протяжении мн

Х с замский биография

Оглавление

Замский Х.С. История олигофренопедагогики

Хананий Самсонович Замский и его вклад в развитие системы высшего дефектологического образования в России

§ 5. Деятельность И. В. и Е. X. Маляревских

X. С. Замский